人工智能已成为医疗保健领域最具变革性的技术之一，对护理行业产生了重大影响。在护理教育中，人工智能增强了教学方法。在学术界之外，人工智能提高护士的沟通能力和文档效率，并简化研究流程。丽水学院医学院“E路护航”调研团通过文献研究、问卷调查与数据分析，开展了护理专业学生AI技术应用及素养发展的暑期社会实践。

作为未来医疗保健领域的领导者，护理专业的学生必须培养基础的 AI 知识，以便在日益技术驱动的行业中蓬勃发展。本次使用的数字素养调查问卷，旨在评估移动设备用户的数字素养。该问卷基于《数字技能 2.2 框架》和《全球数字素养框架》，并结合了中国社会数字经济发展的特点。该问卷包含八个项目，通过经过验证的五点李克特量表进行评估（1-强烈不同意，2-有点不同意，3-不确定，4-有点同意，5-强烈同意），确保了结构化的测量精度。当该问卷用于测试医学生的数字素养水平时，克朗巴赫α系数报告为 0.900。本研究中通过克朗巴赫α系数测量的问卷内部一致性为 0.932. 6。

线上调研期恰逢梅雨季，但数据回收速度却像夏日骄阳般热烈。七天时间，团队通过线上、线下渠道发放问卷，回收423份有效答卷。

我们研究中的回归分析显示，在人工智能素养水平方面存在显著的性别差异，女性护理专业学生的表现优于男性学生。这可能归因于通过社会文化影响而形成的性别特定的认知模式，而非生物决定论。此外，女性护理专业学生往往具有合作性和沟通性。因此，护理教育工作者应当实施具有性别包容性的教学干预措施，从而在未来的人工智能素养培训或教育中实现这一目标。

本研究的一个重要发现是，在使用方面存在年龄差异。年龄超过 20 岁的护理专业学生在使用方面的得分明显高于年龄较小的同龄人。这表明，年龄可能是人工智能素养的一个影响因素。年龄较大的护理专业学生可能有更多的机会接触人工智能课程或培训，并且需要人工智能工具的支持来完成相关或高级别的专业任务。这些就是他们比年轻同龄人更熟练地使用人工智能的可能原因，尽管还需要更多的研究来证实这一发现。

7月25日，团队完成调研报告初稿，此次实践不仅锻炼成员，更展现了医学生在数字医疗时代的责任担当。正如团队在结语中所写：当护理遇上AI，不是技术对人文的取代，而是智慧对生命的双重守护。我们期待以调研为帆，助力护生在智能医疗浪潮中破浪前行。

（责编：吴洪亮，二审：张凯波，三审：吴华岳）